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重新思考资优教育的意义,以及应该为谁服务

时间:2018-09-19 10:30 浏览:241   来源:


马里兰州银泉 - 这是学年开始前的一个灼热的夏日,但是10岁的双胞胎Julianni和Giselle Wyche在教室里工作,制作迷你火箭,在期刊上写作并学习像“波动“和”认识。“


这些姐妹是参加浓缩课程的1000名儿童之一,其目的在于为马里兰州蒙哥马利县的加速和资助课程做好准备。所有学生都来自为大量低收入家庭服务的学校。


“这是我夏天最喜欢的部分之一,”朱利安妮说。


该计划是一系列彻底改变中的一个因素,旨在解决这些华盛顿郊区长达数十年的问题,以及困扰全国教育工作者的问题:黑人,西班牙裔和低收入儿童在选择性学术环境中的代表性不足。


在有关该问题的深入辩论中,有时被称为“卓越差距”,全国各地和各级教育的学校官员正在努力寻找可能的补救措施。蒙哥马利郡是成功实现其资优课程多元化的几个地区之一,部分是通过改革招生流程并重新思考此类计划的基本使命。这个拥有160,000名学生的学校系统,是全美表现最好,最多样化的学校系统之一,提供了一种潜在的模式 - 但并非没有一些父母感到焦虑和怀疑,他们觉得自己的孩子受到了这些变化的伤害。


到目前为止,最大的转变是如何让儿童入读13所被认为是该县最具智力精英的小学磁铁学校。在过去,父母不得不申请孩子参加,限制知情人士。今年,该县的每三年级学生 - 大约12,000名学生 - 第一次被自动考虑入学,其中715名获得了一席之地。


现在,学区对认知能力测试的重视程度较低,这是对资优课程录取的一种常见评估,更多是对课堂表现的评估。父母不能再提交私人评估证明他们的孩子有天赋 - 可以通过向心理学家支付数百美元来保证这些陈述。教师的建议现在也起了较小的作用。 (研究发现教育工作者不太可能推荐有色人种的低收入学生,即使他们的表现与中产阶级和白人同龄人相同。)


该县还改变了特殊学校应该服务的范式:不是全县最高能力的学生,而是那些邻近学校的异常学生,少于20名具有相似能力的同龄人。


该系统的负责人杰克史密斯认为这些变化是更广泛的整合战略的一部分。 “如果你是一个贫困的学生,而且你带着一大批没有贫困的学生上学,你会有不同的经历,”他说。 “希望能够平衡学校的贫困程度。这并不总是可能的。


去年,蒙哥马利县重新将其初级磁铁学校重新作为富有研究中心的“极具天赋”。这个想法是标记程序,而不是学生。


改革取得了成果。今年,13所特殊学校选出了来自每个人口群体的更多学生,因为座位数量增加了。但是泳池的整体构成发生了变化。


2016年,该县小学磁铁计划中有23%的学生为高天才学生,他们是黑人和西班牙裔,在一个半数学生属于这些群体的地区。今年,参加富裕研究中心的学生中有31%是黑人或西班牙裔。五分之一来自低收入家庭,几乎是两年前被接受的百分比的两倍。


接受人口的白人份额也增加了3个百分点。但在特殊学校录取的亚洲人口比例下降了8个百分点。


这些变化让一些父母,大多是亚洲人和白人,生活在该县较富裕的地区,焦虑不安。他们担心他们的孩子将被排除在选择性课程之外,或者磁铁学校的教学水平会因为学生被低绩效小学接受而下降。他们认为,更加全面的录取过程,对考试成绩的关注较少,最终会变得不那么透明。


他们的担忧与哈佛大学起诉的一组人士的观点相呼应,称该学院的招生政策歧视亚裔申请人。他们还回应了纽约市一些家长的抱怨,他们拒绝接受市长比尔德布拉西奥的提议,改变对该市最精英高中的录取,以招收更多的黑人和西班牙裔学生。


 
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